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沈陽新勵成演講口才培訓班

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沈陽新勵成演講口才培訓班
沈陽新勵成教育采用8-20人小班授課模式,老師1對1精銳輔導,采用參與式、互動式教學,師資貼心顧問為學員提供專業的學習服務。
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沈河區口才學習班

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-20
口才培訓

當今社會,生活節奏越來越快,人與人之間的交往越來越頻繁,就業壓力越來越大,所以,大學生加強與人的溝通,鍛煉自己的口才迫在眉睫,總而言之,只有有良好的口才,一個人才能適應當今的社會發展,在競爭激烈的社會中立足。

課程背景



當眾講話是我們社會生活中常遇到的事情,面試應聘需要當眾講話,考公務員需要當眾講話,升職競選需要當眾講話,新人介紹需要當眾講話,匯報工作需要當眾講話......生活處處都有當眾講話,但很多人畏懼當眾發言。你呢?害怕當眾講話嗎?其實很多時候是人心理在作怪,我們只是需要多做練習,給自己一個適應期。  人類生活已經到了不能孤獨生存的境地,語言的作用,更表現出不可一時或缺。你無論在什么環境中,你息不可能避免跟人們交往,那么你就不能不依靠說話來做交往的媒介。

 


課程內容

  • 認識自我,提高自信 icon

    通過課堂上清晰的自我介紹,樹立清晰明確的學習目標;讓你讀懂自己、了解自己,做到真正的自己!分析學習當眾講話課程的原因,確立當眾講話的學習目標;從而增強當眾講話的自信。

  • 表達基礎,緊張克服 icon

    表達的基礎理論知識的學習,讓你表達更情緒流暢,掌握敘事結構,學習分析總結。用突發事件來演練你因心理懼怕緊張,特別是遇突發事件時慌張、使你從實戰演練中克服緊張的情緒。

  • 場景再現,身臨其境 icon

    通過五覺訓練、場景刻畫,從中練習體驗感覺重現,增強表現力,使自己講話的感染力和表現力引人入勝,使你體驗感覺重現,表達活力生動,回味自身感受。

  • 對話訓練,情緒再現 icon

    針對講話溝通平淡,不生動,難以激發談話者興趣的情況,當你改善后你會意外地發現你已經懂得了怎樣體會語氣變化,如何讓你的語言更生動活潑!

  • 表演訓練,驚險再現 icon

    通過場景模擬訓練會讓你的肢體語言更加豐富多彩,通過加強視覺的輔助,讓你的講話散發耀眼光彩;綜合表達手段的添加,從而增強個人表現力!

  • 欣喜再現,情感再現 icon

    欣喜畫面再度出現時,能激起你強烈的表達欲望,你能通過你的感覺再現,使你能在以往的成功中找回感覺,使你的表達充滿了生動活力流暢自然!




課程特色

  • 實戰演練
    實戰演練

    通過實戰講話演練,提升學員講話能力。

    點擊咨詢
  • 導師指導
    導師指導

    專業的導師指導點評,保證針對性輔導。

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  • 和諧氛圍
    和諧氛圍

    打造和諧的氛圍,保證學員提升能力。

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  • 系統化流程
    系統化流程

    系統化的教學流程,保證能力全面提升。

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  • 解決緊張感
    解決緊張感

    深入克服緊張態度,保證解決緊張情感。

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  • 突破自我
    突破自我

    不斷提升突破自我,保證建立強大自信。

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課程收益

  • 提升講話能力
    提升講話能力
    打開心扉,調整正確態度,讓您更加積極快樂;提升講話能力,提升公眾演說感染力。
  • 提升溝通能力
    提升溝通能力
    提高個人精神面貌,提升與客戶溝通的能力;靈活應變不同的場合,讓講話思路更清晰。
  • 提升講話熱情
    提升講話熱情
    提升溝通能力水平,提高工作效率;實戰的講話演練場景,提升學員對當眾講話的熱情。
  • 克服緊張情緒
    克服緊張情緒
    教您如何克服緊張和怯場,增強當眾講話自信能力;增加您的閱歷,結交高品質朋友。


優秀師資

當眾講話褚青昆老師
上課風格:輕松愉悅、富有活力。擅長提升:當眾講話、科學發聲、形象禮儀。褚青昆老師有多年培訓行業經驗,培訓逾200場、8萬人次。畢業于國內一流的播音主持院校,曾任職于電視臺,具有多年豐富的一線主持策劃和實踐經歷,亦有各類企業和高端客戶禮儀服務培訓、講座的經驗。她曾多次進行青少年藝考培訓,參輔導過的學員參加成功進入國家一流的播音主持院校。
 


教育培訓胡心一老師
胡老師畢業于沈陽音樂學院播音主持專業,曾以專業分全國第12名成績考入該校,從事教育培訓行業多年,曾在某電視臺任職主持人,公眾講話主持千余場,擁有豐富的實戰經驗。某APP簽約聲音演繹。曾獲第五屆金話筒主持人大賽金獎,閃亮童星指導教師金獎。實戰派講師,經驗豐富,播音主持專業的她對語音基礎和基本功訓練有較深的研究,在公眾講話,科學發聲方面有自己獨特的訓練方法,經她輔導的學員在各項比賽和考試中屢創佳績。
 

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根據心理學家的研究證實:絕大多數的人都或多或少在說話方面有些不健康的心理,一個人有緊張、害怕說話的心理是正常的,經過訓練后是可以擺脫這種心理干擾的,從而具備有正常人的演說才能。下面小編和大家一起,學習交際口才

交際口才訓練一: 口才的基本訓練

訓練口才,涉及的技術范圍很廣。包括把握基調,練習聲音;啟迪思維,優化語言;加強記憶,消除心怯;端正態勢,典雅臺風等。

1、 思維訓練

(1) 思維與口語表達的關系

心理學家認為,口頭表達是受復雜的生理和心理活動制約的。嘴巴的講和大腦的想存在著相輔相成的、互為作用的依存關系。口才的發揮,是藏之于內心的無聲語言(內部語言)向表之于外的有聲語言(外部語言)的轉化過程;人們思考的是什么問題,在一般情況下,往往心里怎樣想,嘴巴就怎么說。嘴上說的,就是剛才想的;剛才想的,就是下面要說的。

想與說,思維與表達,相互之間交相傳遞,循環往復,把無聲語言變為有聲語言,以此在社會活動中交流思想,交換意見,互通情報,傳遞信息。

口頭表達這種區別于書面表達的隨想隨說的特點,就特別要求思維的敏捷和靈活。在日常工作、生產、學習和生活中,遇上應對場合,反映靈巧,隨機應變,對答如流,是思維敏捷的表現。要做到這一點,需要平時加強快速表達的訓練。

(2)知識與表達的關系

豐富的知識能開發智力,啟迪思維。最佳口才是用知識的甘露滋潤聽眾的心田,用知識的鑰匙開啟聽眾的心扉。知識,葳量無底,發展無垠。要獲取它,全靠平時積累,建立知識倉庫。制作知識卡片是積累知識的有效方法,它可以把大千宇宙的奧妙,微觀世界的秘密,古往今來的精華,兼收并蓄,拿來為我所用。只要堅持日積月累,便可達到“胸藏萬匯,口有千鈞”的境界。

(3)記憶訓練

要具備好的口才,除了思維敏捷靈活之外,更重要的是必須有充分的準備,而充分準備主要是指對說話內容的熟悉,這就不可避免地涉及到記憶。不僅要記憶講話的素材,記憶講話的語言甚至還要記憶你精心設計的講話結構。只有從內容到形式上都記熟了,才能有條不紊、脈絡分明地表達出來。

演講為例,要口才好,效果佳,其上策就是記講稿,脫稿表達。照本宣科,必然失去講話的魅力。宣讀式的演講,由于注意力集中在稿紙上,常常缺乏表情與動作的配合,不能充分表達出感情色情和發言者自己的實際感受,因而使講話失去生動性,成為枯燥、生硬和呆板的敘述;又由于注意力集中在稿紙上,必然缺乏與聽眾的“目光交流”。

要脫稿講話,使口語表達收到最佳效果,第一重要的辦法,就是將主講的內容掾得滾瓜爛熟。但是,在日常工作和生活中,有講稿的講話畢竟是不多的,無講稿的講話,倒是常有的。比如說,座談、討論、論辯、出席邀請會議等等,常常“突然襲擊”,要你講幾句話,發表發表高見。

面對這種情況,怎么辦?將大腦中儲存的有關知識,即興拿來,稍加組織,為已所用。只要平時記住了大量的語錄、哲理名言、作家作品、科學術語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等素材知識,表達的時候,定會“不盡長江滾滾來”,令人為之興嘆的。

由此看來,無論是有稿講話,還是無稿發言,無疑都將借助于記憶。因為記憶是人的大腦中的反映和再現。通過記憶,可以儲存信息,把有準備的講話材料和無準備的素材知識,銘刻在腦子里。沒有稿子或拋開稿子上講壇,說話都能如云流水,滔滔不絕。

記憶的方法很多,關于介紹記憶的文章、專著也不少。有人還總結了這樣的經驗:“理解是記憶的基礎,爭論是記憶的益友,背誦是記憶的根本,重復是記憶的良方,趣味是記憶的媒介,聯想是記憶的動力,應用是記憶的要訣,精簡是記憶的助手,卡片是記憶的倉庫。”

交際口才訓練二:口才的訓練方法

1、想象訓練

想象訓練就是用大腦的想象來進行口才表演的過程。比如,你可以想象自己正處在某個場合,正在跟某個人交談或發表演說,那么,你該說些什么?用什么樣的語氣?用什么樣的神情姿態?還有,對方會說什么樣的話?針對對方的話,你該有什么樣的反應?等等。

所有這些,你都不妨在腦子里好好設計一下,并把它作為一個設計方案存在腦子里。日后,當你遇到相同或類似的場合時,你就可以把自己的“設計方案”拿出來運用了。你腦子里的設計方案越多,越是能在各種不同的場合應付自如。

而且,在你即將進行一場講演或作一次交談之前,進行這種想象訓練,尤其有效。所謂“臨陣磨槍,不快也光。”雖然事情的發展不可能完全合乎自己的想象,但有備而來,肯定比完全依賴隨機應變好。

2、 模擬訓練

模擬訓練也可稱之為實戰訓練。即面對假想的聽眾發表講演或交談。就像部隊在實戰學習時向假想的敵人發起進攻一樣,要力求逼真,才能檢驗和提高技術水平。在模擬訓練時,一言一笑,一舉一動,都要像面對真的聽眾一樣,力求完美。有不完善的地方,就進行調整,并反復練習,直到能自己滿意為止。只有這樣,在真正面對聽眾時,才不會出現難以補救的錯誤。這是一種極能鍛煉講演才干的好方法,古今中外的口才大師們都曾運用過這種地方。

3、 有意識訓練

有意識訓練,是一種具有理想性的、目標性的鍛煉模式。“我要做一個演說家”;“我要在三年內登上講壇”;“我要克服生理上的障礙,練,練,練……”這種有意識的鍛煉,就是要制定計劃,積極行動,到大庭廣眾中去大膽講演,到會議上去大膽發言,到人群中滿懷熱情地宣講。即使講演失敗,遭人嘲笑,也不氣餒,而是更加堅定地向目標進擊。

4、 下意識訓練

下意識訓練是相對有意識訓練而言的。這是一種最普遍的鍛煉模式,幾乎每個人都在不自覺地進行著。日常生活中和工作中的談話、問答、匯報、討論會上的發言、因任務或職務的報告、講演、論辯等等,都是屬于這種鍛煉模式。這種模式,是沒有什么目標和追求的,不受時間、空間限制,也是單位價值最小的一種模式。然而,它是有效的模式。以部隊為例,由于部隊的思想政治工作和各種政治活動、行政活動比較多,官兵們講話的機會也比較多。有的人初到部隊時極不善于言談,在班務會上發個言都困難。然而隨著時間的推移,講話機會的增多,這張嘴也慢慢地磨練出來了。

幾年以后,再笨嘴笨舌的人,也能把大道理、小問題講得一套一套的。當然,下意識訓練要受環境的限制,顯得比較被動。能變“下意識”為“有意識”,充分利用各種講話的機會,就能化被動為主動,使自己的口才提高得更快。

5、 群體訓練

群體訓練是在多人聚會的場合進行的,這種場合的交談對那些口才不怎么好的人是很有好處的:

其一,可以在傾聽別人的談話時進行學習和模仿,將別人好的東西變為自己的珍藏;

其二,在自己發言之前,有充分的時間進行構思,想好了才說,可以避免面對單獨一個人時冷場的尷尬;

其三, 講得不好時,別人的談話能遮掩自己的過失。也就是說,其他人的注意力很快會被另一個人的談話所吸引,而不會集中在你的過失上,你的“蠢話”也不會給自己帶來過多的心理負擔。

總之,多參加群體活動對自己是很有好處的,不但能鍛煉口才,還有增進和他人之間的友誼,何樂而不為?

6、個體訓練

個體訓練,就是單獨一個人鍛煉,特別是那些在眾人面前練習講演的初學者,是一種值得采用,并已廣為采用的好模式。它是一種避免怕“出丑”、怕出“洋相”、怕“難為情”的好方法。它不受時間和空間的限制,一分鐘、一秒鐘、一句話、一個動作,都可以在自己認為適當的場合隨時隨地訓練。既可以在野外練,也可以在家里練。當練習到一定程度后,自己認為有點“像樣”時,再轉到公眾中去鍛煉,直到可以“放飛”。

7、 徒手訓練

徒手訓練的方式如同訓練新兵出操。立正、稍息、報數、齊步、正步、左轉、右轉等分解動作的訓練,你可以請人指導,跟人示范,一個個動作學,或一種種表情學,邊學邊糾正,或邊教邊示范,這樣極有利態勢藝術水平的提高。

8、 輔具訓練

輔具訓練與徒手訓練相反,是借助于技術性的器具進行鍛煉的一種模式。如對著鏡子或使用錄像機糾正各種不正確的姿態。眼睛應如何掃視、直視、點視,如何逼視、怒視:如何轉身,兩手如何安放,揮舞手臂時的角度、力度和速度如何恰到好處:站立講演時身體的站法、角度怎樣才適當;口型及臉部表情怎樣自然,喜怒哀樂的感情運用,形象是否逼真等等。訓練語音、聲調,可借助于錄音機,將自己的朗讀、演講錄下來,再播放出來自己聽聽,你的口齒清楚不清楚,咬字準確不準確,音質好不好,聲調動不動聽,高低快慢,抑揚頓挫運用得恰如其分,與演說的感情要求合不合拍,等等。

用輔具進行鍛煉,是講演家們常用的手段。如德穆斯芬借助于大自然中的有聲條件進行發聲訓練,借助于鏡子糾正嘴形;我國的孫中山、肖楚女等對鏡訓練:里根借助于錄像機、錄音機進行態勢和語音訓練,都是屬于輔助工具。

以上八種訓練方法,每個人都可以根據自身的具體情況,有選擇地使用一種方法,或將其中的幾種綜合起來運用,相信每位立志成為口才高手的朋友,經過刻苦不懈的努力,一定能夠將自己的口才水平提升到新的高度。

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