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沈陽新勵成演講口才培訓班

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沈陽新勵成演講口才培訓班
沈陽新勵成教育采用8-20人小班授課模式,老師1對1精銳輔導,采用參與式、互動式教學,師資貼心顧問為學員提供專業的學習服務。
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沈河區卡耐基青少年口才培訓

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-20
新勵成青少年培訓

口頭表達的優劣對孩子以后語言的發展,對學生時代的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。口頭表達的作用是非常巨大的,它為少兒學習社會經驗,形成道德品質提供了基礎。

青少年為什么要學習口才



孩子在眾人面前侃侃而談、語言優美是我們許多家長的渴望,但是有些孩子的語言卻并不能收放自如。在生活中,有些家長有過以下的經歷:常常為孩子在公眾場合沒能完全表達出思想而感到有些遺憾,常常羨慕那些能言善辯的孩子,因自己孩子的語言貧乏,不善辭令而感到低人一等。在孩子的成長中,當眾發言是機遇,更是挑戰。每逢這時,許多孩子心跳、臉紅、不知說什么或者怎么說。

 


課程特色

  • 計歡樂 設計歡樂 icon

    口才訓練設計得歡樂、輕松讓孩子迅速愛上語言力量。

  • 氛圍輕松 氛圍輕松 icon

    課堂氛圍輕松、歡快孩子學得開心、口才提升得迅速。

  • 內容實用 內容實用 icon

    課堂內容實用、有趣把方法轉化為孩子喜歡的形式。

  • 敢說愛說 敢說愛說 icon

    成就孩子成為敢說話、愛說話、會說話的小演講家。



課程內容



口才訓練方法

  • 多寫作

    多寫作
    一個口才好的人,肚子里一定要有貨。沒有貨和文筆,量你有再好的口才也說不出好東西,所以要多寫作。

  • 多參加演講

    多參加演講
    平時多留意一些口才類活動,比如主持人,社團講演等活動。這樣做不但是膽子得到提升,也能積累知識。

  • 多看視頻

    多看視頻
    有空就看一些相關視頻,然后自己身臨其境,想想如果是自己怎么應對。看完后多回味里面的精彩部分。



優秀師資介紹

  • 專業培訓師
    袁琦 icon

    袁老師有著多年的教育培訓經歷,同時還有著豐富的活動策劃能力,十多年的學習經歷,她的課堂有著理論和實踐的融合,有著輕松愉快的氛圍,深受學員們的喜愛和贊賞。

  • 學員互動
    葛星 icon

    葛老師擁有一顆開放的心、時刻保持學習的狀態,著眼全國,在大量學習和實踐中汲取國內先進培訓的精華,將主持與演講巧妙有效結合,深受企事業單位、職場人士的好評。


詳情請進入 沈陽新勵成演講口才培訓班 已關注:12 咨詢電話:

演講,顧名思義。它是演與講的統一體,但它是以講的內容為主的,以演的形式為輔。要做一次成功的演講,在演講稿寫成之后,最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心。今天小編給大家分享一些演講詞的記憶方法,希望對大家有所幫助。

演講詞的記憶方法

記憶演講詞,一般地說可分為三步。

第一步是識讀,即閱讀。

大體了解整體與細節,對稿子有個概觀和微觀,把握題旨,掌握例證闡述的關節,包括引述的事實、名人名言等,其中最有說服力的是準確無誤的數字。

第二步是響讀。

朱熹說過,凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記。這樣,才能達到他所說的“逐句玩味”“反復精讀”“誦之宜舒緩不迫,字字分明”。只有如此,演講詞才能從有理有據、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時,才可設計演講的動作、表情和姿態,琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音,一句話的抑揚頓挫,標點的作用,語氣的恰到好處,也無不在其中。響讀,是演講詞記憶的關鍵之處,也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。

第三步是情讀。

就是要理解感受演講詞情調,注意適度和真實。特別要作演講時,切忌漫無節制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發,會令人產生厭惡感;虛偽的感情表演,會喪失聽眾的信任。

當代演講家李燕杰說過,演講,絕不是從記憶移入記憶,把現成的字句移到別人心中,而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃。演講詞里有情調,喜怒哀樂應分明。演講即使是闡釋事理,也不應冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析,無疑是百篇演講詞成功的主要標志,應當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會,則不僅能達到以理服人,還必定能以情動人,這種體會,無疑是種特殊的引發性記憶。

可見,演講詞的記憶,一要用眼睛——閱讀,二要使口舌——響讀,三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶,即“立體記憶”,才能深入人腦,打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是,要記住演講詞,具體還要掌握它的文體特點及思路。

演講詞,一般地說屬于議論范疇。演講詞的論點,也稱觀點,論據也稱材料。沒有觀點,就等于沒有靈魂,演講要告訴人們的東西,也就不存在了。若無材料,觀點不被證明,也說服不了人。因此,觀點要明確,材料要記牢,這是不夠的。要記住它,最重要的地方是,把握用材料論據闡述思想觀點的過程,即論證過程。這個過程是邏輯構成,如果再把它抓住,演講詞的記憶就迎刃而解了。

顯而易見,抓住演講詞的邏輯構成,即演講心態的思想軌跡,也就抓住了記憶的要領。演講詞思想軌跡基本有兩種,一是基本型,二是變化型。

基本型,按思維路線,通常它表現的思路序列一是提出問題,即觀點(論點)的提出,表示和強調;二是分析問題,即論證觀點(論點)正確與否。這要用材料——例證加以證明,事實真實可信令人信服;三是解決問題,即得出結論,印證提出的觀點,明確結論。

變化型,按思維路線,有三種形式:

一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論,相當于基本型提出問題部分;二是本論,相當于基本型分析問題部分;三是結論,相當于基本型解決問題部分。常見的演講詞,尤其是即興演講,更以此式進行演講為便。

二是互置式。即基本型解決問題部分將其結論放在開頭,直截了當地把結論告訴聽眾,然后再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。

三是散論式。即興演講常用此法。這種演講詞一般較短,只要抓住感情表達方式線索即可。

總之,演講詞的記憶,要抓住它本身的特征以及感情表達方式,把握邏輯構成的基本型和變化型,眼口心綜合記憶,記憶力就會提高起來。但是,其中響讀尤其重要。人要善于記憶,強化記憶,發展記憶。在此基礎之上才能使演講一步一步走向成功。

看了“"演講詞的記憶方法"”的人還看了:

1.演講詞的記憶技巧

2.珍藏的記憶演講稿3篇

3.關于學習方法演講稿4篇

4.公眾演講如何脫稿演講

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