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沈陽新勵成演講口才培訓班

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沈陽新勵成演講口才培訓班
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沈陽遼中區口才培訓

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-21
演講口才培訓

人是社會的動物,我們每個人生活在社會上都會遇到不如意的事,需要和朋友傾訴,以求得他人的關心與幫助;在日常生活中和父母處理好關系,促進家庭的和睦;和親人處理好關系,以加強和他們的交往?這些就要求我們要學會與人溝通,在溝通中得到幫助,在交流中更好的發展,在這一方面,口才發揮著至關重要的作用。

學習口才重要性



口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映,好口才非常?‌‌重要,而這恰恰是很多人的弱點所在,對于個性原本就相對內斂的中國人來說,傳統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚,許多人在公共場合講話或與人溝通隨著時,往往會緊張、不知所措,不知如何組織語言,以至于根本無法清晰表達自己意思,很多人因為缺乏自信而害怕,成為公眾的焦點,因此失去了許多展示自我的寶貴機會,甚至與成功擦肩過…….

 


遼中區口才課程設置

  • 說服力銷售 說服力銷售

    課程中情景模擬,小組討論,方式多樣落地性強。學會運用潛意識說服,提升工作和生活中的說服力,增強與客戶之間的信賴感,打開你的營銷思維及心態,銷售業績倍增收入提高。

  • 當眾講話 當眾講話

    提升您的溝通能力水平,提高自身工作效率;實戰的講話演練場景,提升你對當眾講話熱情,教您如何克服緊張和怯場,增強當眾講話能力;增加您的閱歷,結交高品質朋友。

  • 演講口才 演講口才

    學習演講中的說服力,清晰的演講邏輯,用演講中的激情感染觀眾,進一步提高當眾講話水平,學習演講口才和溝通的實用技巧,演講中手勢動作和態勢語言,打造完美演講。

  • 人際溝通 人際溝通

    圍繞著“關系”的大秘密、為人處世最重要的原則、學習和陌生人迅速拉近距離的方法,能夠給別人帶來良好印象的方法,學習與領導、同事、客戶相處的原則,打造團隊凝聚力。

 
 
 


新勵成優勢

14年品質保證14年品質保證

· 面授學員遍布全國各地!
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4



優秀師資

  • 口才培訓
    吳老師 icon

    吳老師擁有豐富的大型場合主持和演講經驗,播音主持專業,成功地策劃過大型會議 。是一名專業的主持人,出于對演講主持和聲音的熱愛,他覺得要幫助更多的人接觸演講,學好演講。

  • 10年工作經驗
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    傅老師有多年企業培訓經驗,有著豐富的人生閱厲,有獨特的見解,對人的觀察極致入微。多年來,致力于提升個人軟實力培訓。在公眾演說、高效溝通、人際溝通方面有深入研究與實踐。



口才訓練方法

  • +
    語言組織能力

    多復述、講故事、即興講話、課堂上舉手發言等方式都有助你訓練語言組織能力,這要求你的說話時做到發音清晰,詞語運用正確,語調勻速自然,盡可能將你的想法流暢、完整地表達出來。

  • +
    提高自信心

    在日常說話與演講時,最忌沒有自信!要提高自信心,你就要突破自我,直面自己的缺點,挑戰自己曾經害怕與逃避的事情,讓自己的信心增強,勇往直前,當你沖過去后,才發現沒想象中難。

  • +
    多讀書

    一定要多讀書,因為書中的知識豐厚,超乎你的想象。在好書中,你能獲得許多知識,而這些知識通過轉換后就能成為你的談論資本,增添你的演說靈感,你可能從未發現,閱讀是如此有趣。


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在當下這個瞬息萬變的信息社會,每個人都扮演著各種各樣的社會角色。如何把握和運用角色語言,更好地溝通人際關系,成了人們交往中不可忽視的重要問題。有些人在交談時弄錯了自己的角色,結果導致了談話的失敗。

一、樹立角色意識,所言不可越位

所謂角色,是指一個人在人際交往的對應關系中所特有的身份、地位。一旦開始了具體的語言交往,說話人就像演員登上舞臺一樣,在說話中所扮演的角色立即被具體明確地規定下來,并被要求嚴格地按照角色語言說話。如果說出別的角色應說的話,則會導致越位。

某社區部分居民對社區旁小學擴建操場及機構喇叭聲意見很大,于是社區召集校方和部分居民代表開了一次協調會。在聽取了居民代表和校方領導的陳述之后,社區的一位對機構根本沒有領導權的干部對參加會議的校方書記說:“今天的會議開得很好,社區和機構本是一家,我們應該建立和諧社區。剛才說的幾個問題必須解決,社區讓出了幾十平方米給機構擴建操場用,是社區做出了犧牲;至于擴建的操場,必須資源共享,不能有異議;小學喇叭聲應該輕點,不能影響居民休息……你回去以后,應該召集班子開個會,立即討論解決問題……”

且不說這位社區干部說得是否在理,從他命令的口吻看,顯然是超越了自己的角色權力,因為該小學不歸社區管轄,社區干部并不是小學的直接領導。且建操場已經過有關部門批準,是合理的。而開放操場,資源共享,更應雙方協商解決,社區干部沒有權利向機構領導人發號施令。如此越位說話,即便說得有理,恐怕也無人理會。作為協調者,這位社區干部應該以商量的口吻來談,才有可能說服大家。

又如,在一次商務談判時,雙方在議價過程中,當一方報出的價位正好是另一方預設的底線時,一位年輕人迫不及待地搶在領導開口前說道:“這個價位正是我們所期待的……”,一句話錯失了己方可能獲得更多利益的機會。

可以想到,年輕人可能苦于沒機會發言,沒機會表現。當對方報出己方預設的可以承受的價位時,他便以為表現的機會來了,結果搶先表態。理應領導拍板,他卻自作聰明,越俎代庖,作為談判成員的普通角色,明顯地越位了,也導致了談話的失敗。作為隨從,應該安靜地等待領導的決定,以隨從的角色語言完成配合工作,而不是喧賓奪主地講話

二、明確角色職責,所言不可失位

人際交往中,無論是正式場合,還是非正式場合,一旦進行語言交流,就離不開角色的限制。說話者應有適當的心理狀態,語言必須符合自己的角色地位、角色身份。反之,游離于自己的角色位置之外,勢必造成交流的受阻,甚至沖突。

某機構有一個年輕但燒得一手好菜的炊事員,十分不安心自己工作,認為炊事工作沒有出息,覺得年紀輕輕就加入“伙頭軍”很委屈,因此常常牢騷滿腹,工作懈怠。于是,領導找他談話,平易近人地說:“小伙子,做炊事員有什么不好?很清閑也很自在。再說,你們還會嘗到最先出鍋的美味,有道是‘一招鮮,吃遍天’,油水可比別人多得很呢!”

該領導看似平易近人,沒講大道理,所說的話對那炊事員來說不能說不入耳,但從領導的身份而言,該領導所言則屬角色失位。因為該領導只考慮交流對象的心理狀態,只注意交流對象的利益所得,而忽略了自己的角色,忽略了作為領導應有的價值觀和是非判斷,他的那番話等于在鼓動下屬占小便宜,挖集體的墻腳。該領導所言嚴重地脫離了領導角色,對下屬起了明顯的誤導作用。站在領導的角度,應該積極鼓勵下屬做好本職工作,這樣的話語才符合自己的身份。

又如,去年世界杯足球賽中,解說員黃健翔的一段話曾引起爭議。黃健翔在托蒂罰進點球時曾說:“點球進了,澳大利亞可以回家了,意大利沒有再輸給澳大利亞隊。偉大的意大利的左后衛!馬爾蒂尼今天生日快樂!意大利萬歲!偉大的意大利……”

這段話則游離了一個解說員的角色定位,也屬角色失位。這些話明顯地體現了他個人的感情色彩。作為大眾傳媒的解說員,他的解說不應有個人的偏好和傾向,應盡可能理性、客觀,才符合聽眾對解說員這個角色的期望和要求。

三、清楚角色轉換所言不可錯位

現實中,每個人都是在多層次的關系網里生活,而且,隨著人際交往的場合的不同,交流對象的不同,一個人可能擔任多種角色,是多維的。拿一個有家室的人員來說,他在兒子面前是爸爸,在爸爸面前是兒子,在工作單位可能是領導,也可能是領導的下屬。這就要求多維角色的人員不僅要有角色意識,而且要隨時隨地注意角色的轉換,調整好自己的心態,所言不可角色錯位。

有一次,英國的伊麗莎白女王回家,在門口敲門。她丈夫問道:“誰?”伊麗莎白回答說:“女王。”丈夫不開門。女王又敲門,丈夫又問:“誰?”女王回答說:“伊麗莎白。”丈夫還是不開門。女王又敲門,丈夫問:“誰?”女王回答說:“你的妻子。”這時,丈夫才開門,把妻子迎入家中。

在公開場合,伊麗莎白是女王,是萬人景仰的君主。可是回到家中,面對丈夫的時候,她卻是一個普通的妻子。在丈夫面前擺女王的架子,顯然是不合適的,只有拿出妻子的一面,用妻子的角色語言與丈夫對話,才能使談話順利有效。

又如,一位老干部在醫院看病,不排隊想直接掛號。一位年輕醫生看不過去,便對他說:“請您排隊。”那位老者照樣不排隊,還很不高興地說:“當年我為國家干革命時,還沒你呢,你算什么,倒管起我來了?”

這位老者可能是為國家作過重要貢獻,或許曾是某單位的主要領導,在單位里可能不曾受過指責。可是到了醫院,就是病人,應該以病人的角色語言來對待醫生的建議。

言語交際中,避免角色錯位至關重要。對領導來說,在單位是領導,在社會中,就是普通人,不可能要求陌生人也像他的下屬那樣對他畢恭畢敬;對機構的老師來說,一旦到了教室開始上課,便應該拋卻所有煩惱,進入教師的角色位置,以教師的角色語言為學生解惑授道;對醫務人員來說,一旦到了工作崗位,一方面,要轉換好自己的角色,另一方面,也要幫助不同的病人轉換好角色,調整好心態。

事實上,生活中要分出你我他的角色,言語交談又何嘗不是如此?只有這樣,人際交往才能暢通無阻。社會心理學家將角色語言概括為“必須說的話;允許說的話;禁止說的話”三類,確實言之有理,值得我們學習借鑒。只有在講話時考慮到自己的角色,談話才能成功順暢。

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