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沈陽新勵成演講口才培訓班

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沈陽新勵成演講口才培訓班
沈陽新勵成教育采用8-20人小班授課模式,老師1對1精銳輔導、擁有多年辦學經驗,全國擁有30多家學訓中心、品質放心,幫你提升口才能力!
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沈陽皇姑區領導口才培訓機構

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-14
領導口才學習

要想成為一名優秀的領導,就要始終把口才放在第一位。在工作中,領導往往是一個企業單位或團體中的核心人物,其特殊的身份和職務決定了必須要具備較高的綜合素質。而在這些綜合素質中,口才藝術是重中之重。

領導力口才培訓的意義



在當今這個時代,說話越來越顯得重要。經濟日益繁榮,市場經濟競爭激烈,誰擁有口才,誰就贏得市場。笨嘴拙舌的人當不好稱職的領導,是情理之中的。在現實生活中,話不投機,語不到位,方法不當,激化矛盾,把事情搞糟的例子不少;不善于了解群眾心理,不善于運用語言技巧,不講方式方法,不看對象、場合,濫發議論,使群眾把領導的話當耳旁風的也不乏其例;好心不被人理解,善意得不到好報,以其昏昏,使人昭昭,不善于做深入細致、入情入理的思想工作,其結果事倍功半的例子也屢見不鮮。諸如此類,無不與領導者的語言表達技巧有著直接的關系。

 


皇姑區領導力口才授課特色

  • 角色扮演 模擬訓練 one  icon

    角色扮演
    模擬訓練

  • 專家點評 口傳心授 two icon

    專家點評
    口傳心授

  • 真實演繹 實戰情境 three icon

    真實演繹
    實戰情境

  • 領袖心法 學員互評 four icon

    領袖心法
    學員互評



遼中區領導力口才課程收獲

  • 1

    您領袖氣質的展現能力

  • 2

    您領袖風范的感染能力

  • 3

    您領袖心法的鍛鑄能力

  • 4

    您領袖內涵的塑造能力



練就好口才的方法

朗讀朗誦朗讀朗誦

自己讀書,大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章,既練習口齒清晰伶俐,又積累一些知識量信息量。

1
對鏡子訓練對鏡子訓練

建議每天在朗讀過程中,去對著鏡子訓練,訓練自己的眼神,訓練自己的表情,訓練自己的肢體語言。

2
模仿法模仿法

要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿,并在模仿中有創造,力爭在模仿中超過對方。

3
速讀訓練速讀訓練

一般開始速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達到你所能達到的最快速度,盡量達到發聲完整。

4


優秀師資

許細娣老師
許細娣老師
許老師在記憶和思維導圖以及演講口才擁有多年的培訓經驗,受邀各大名校及知名企業進行演講,全國演講場次上百場,曾被廣東省實驗中學、中山大學、福建省閩南學院、太平洋保險等多所名校企業邀請進行記憶及思維導圖培訓,利用記憶和思維導圖幫助個人和企業進行時間和目標管理,項目管理與策劃,提高學習和工作效率。
許細娣老師
趙永花老師
趙老師是集智慧和經驗為一身的實戰派教練型導師!近八年來,他一直致力于“提升國民軟素質”領域的研究和教育培訓工作。長期受邀為中國移動、華中科技大學深圳研究、中建四局、中國郵政等多家知名企事業單位講授職業心態、高效團隊塑造、高端演講、人際關系等課程,持續的指導多家企業事單位團隊文化的建設,受到客戶一致好評! 趙老師擅長激發學員潛能、調整學員心態。感悟心得、理論知識、專業經驗與培訓技巧多管齊下,靈活融合,培訓理論扎實,方法和技巧操作性強,易于學員掌握,效果立竿見影。

詳情請進入 沈陽新勵成演講口才培訓班 已關注:6 咨詢電話:

領導講話要注意做到演講真誠坦率、言行一致。普希金說過:“用演講去把人們的心靈點亮!”講話時怎樣才能用演講把聽眾的心靈點亮呢?筆者認為,應當以坦誠的態度,說真心話、實在話,道出真實的感受。一個成功的領導者往往是不隱瞞自己對具體事物的觀點和認識的,在對群眾的演講中,總能給人留下真誠坦率的印象。

如果群眾發覺你說的是一套,做的又是另一套,他們就不會再信任你。領導的演講講得越具體、真誠、坦率,越能贏得群眾的信賴;話講得越抽象,離具體事物越遙遠,給群眾留下的印象越淺,贏得的信任度越低。周恩來總理所到之處,其講話內容總能給人留下深刻的印象,其根本原因就在于他的真誠、坦率和言行一致。周總理曾在1949年5月做過一次《學習毛澤東》的講話。

在這次講話中,他以一個徹底的唯物主義者的姿態,反對個人迷信和個人崇拜。他說:“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學習的領袖。”周總理對自己也是從不神秘化。他曾多次如實、公開地介紹自己的家庭出身、復雜的社會關系,以及自己成長的曲折過程。這種無產階級革命家光明磊落的襟懷,平易近人的風格,使他與聽眾的思想情感的交流始終處于真誠和坦率的氛圍中,聽眾自然就很容易接受。他是這樣說的,也是這樣做的,這就是周恩來總理人格魅力之所在。

領導講話應能深入淺出、旁征博引。領導講話總有其目標性,一段講話是否達到了它的預期目標,要看它是否被聽眾所理解、所接受。聽眾理解了、接受了,才能明確自己的行動方向。反之,聽眾一頭霧水,似懂非懂,是不可能配合領導者采取行動的。

領導講話的這一特性決定了領導講話必須事先站在聽眾的角度上,依據聽眾的理解能力和接受能力聯系實際、深入淺出。陳毅同志在1961年發表的《在戲曲編導工作座談會上的講話》中對“局限性”問題的解釋就是非常典型的一例。在講話中,為了說明局限性,他列舉了曹操、陶淵明、武則天、曾國藩等人的事例。

通過對這些具體歷史人物的精當中肯的分析和評價,既做到了聯系實際,又做到了深入淺出,使“局限性”這一本來深奧抽象的命題變得淺顯易懂,聽眾始終聽得津津有味,絲毫不覺得枯燥難懂。
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