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沈陽新勵成演講口才培訓班

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沈陽新勵成演講口才培訓班
沈陽新勵成教育采用8-20人小班授課模式,老師1對1精銳輔導,采用參與式、互動式教學,師資貼心顧問為學員提供專業的學習服務。
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沈陽于洪區學領導口才的地方

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-16
領導口才培訓

好口才都不是天生的,都是慢慢在成長中鍛煉出來的。常言到好馬出在腿上,好人也在嘴上。同樣的一件事,說好了能救人,說不好能害人。良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!足見口才的重要性。

于洪區領導口才授課特色

  • 新勵成領導力培養 icon

    角色扮演
    模擬訓練

  • 領導力提高 icon

    專家點評
    口傳心授

  • 新勵成領導力口才培訓 icon

    真實演繹
    實戰情境

  • 新勵成領導力口才提升 icon

    領袖心法
    學員互評


于洪區領導口才課程收獲



教學環境

新勵成口才培訓學校教學環境優雅舒適,參與式、互動式教學模式,在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人業績,全國21+分校,新勵成口才培訓教學團隊龐大、師資力量雄厚(3位演講家、超過200位專業顧問)教學質量及服務優良,授課覆蓋的學員可達百萬余人。

新勵成接待處 新勵成校區一角 新勵成口才培訓授課現場
新勵成接待處 新勵成校區一角 新勵成培訓授課現場
新勵成學員認真聽課 新勵成課堂實景 新勵成參與式互動式教學
新勵成學員認真聽課 新勵成課堂實景 參與式互動式教學


領導力口才培訓重要性



隨著社會的多元化發展,像管理、記者、導游、營銷、服務、教師、主持人等職業越來越講究口才的藝術性,口才已經成為人們生活中不可缺少的技能。擁有好口才,就像擁有了成功的砝碼,因而成為許多人孜孜不倦的追求。從一個人的講話水平和風度,就可以判斷其學識、修養能力,因為口才不光是口上之才,更是一個人心理素質、文化素質,甚至綜合素質的體現。所以,我們有理由認為:是人才者未必有口才,而有口才者必定是人才,而且是出類拔萃的人才!由此可見,口才對領導的重要性。

 


新勵成優秀師資

  • 新勵成領導力口才培訓師
    袁琦 icon

    袁老師有著多年的教育培訓經歷,同時還有著豐富的活動策劃能力,十多年的學習經歷,她的課堂有著理論和實踐的融合,有著輕松愉快的氛圍,深受學員們的喜愛和贊賞。

  • 新勵成領導力口才師資
    葛星 icon

    葛老師擁有一顆開放的心、時刻保持學習的狀態,著眼全國,在大量學習和實踐中汲取國內先進培訓的精華,將主持與演講巧妙有效結合,深受企事業單位、職場人士的好評。



如何提高自己的口才


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工作中,下屬不免會有出錯的時候,作為領導也不能不聞不問。怎樣批評下屬,使下屬接受批評、積極改正,并繼續努力工作,對領導來說卻是一門學問。

在西游記中,孫悟空被唐僧錯怪誤打妖精回到花果山后,佛祖對孫悟空說了這樣一段話:“你這潑猴一路以來不辭艱辛保護師傅西天取經。這次何故棄師獨回花果山不信不義。去吧,我相信你定能發揚光大,一定能保護師傅取得真經。”聽到這番話后,孫悟空回到了西天取經的團隊當中。

分析一下佛祖說的這段話,全文共分三句,第一句是對過去工作的肯定,第二句是對這次行為的批評,第三句是對未來的信任。這段話使孫悟空選擇回到團隊中, 其中蘊含著深刻的奧秘,總結如下:

1.批評下屬的時候,為了讓他容易接受,最好在批評時前面加一句肯定的話,后面再加一句寄予希望和信任的話,就像我們用手拿三明治時,上下各有一塊面包片,中間是重要的肉,拿著舒服。同理,這樣批評下屬,他也會感覺舒服和容易接受。

2.這三句話中,有肯定、批評和信任,雖然批評的語氣也不輕(不信不義),但整體的語氣給人的感覺是上揚的,讓人可以接受。所以,在批評下屬時,注意整體的語氣格調要上揚。

3.批評時,盡量僅對當前的錯誤進行批評,如“這次不信不義”,而不能說“一直不信不義”。而表揚時,盡量表揚一貫行為,如“一路以來不辭辛苦”。這里有人性的五層次理論,即人性分為五個層次,包括行為、能力、心態、身份、系統等層次,逐級上升。在溝通中的使用原則:

A.批評時,盡量在低層次,如“你這次的作業寫的不好”

B.表揚時,盡量在高層次,如“作業寫的好,真是個認真的孩子”

C.如果即表揚又批評,那么表揚的層次一定要高于批評的層次,如“你這么聰明的孩子,這次的題怎么做錯了”

批評也是一種溝通形式,溝通需要智慧,溝通需要了解人性,掌握良好的溝通方式,即便是批評,也會促進下屬成長,為個人和團隊帶來積極的作用。
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